Co2nnect.org - CO2 on the way to school

كيف نستخدم أسئلة التفكير.

هذه الأسئلة يمكن أن تستخدم لتحفيز انسياب الأفكار والمناقشات المتعلقة بالتغير المناخي والنقل. اختر سؤالا أو عده أسئلة تشعر بأنها مهمة ومناسبة لمستوى الطلاب. استخدم هذه الأسئلة في مناقشات جماعية، والمناظرات، أو كأساسات للمشروع أو الاستبيان، أو عند الاجتماع مع الناس المحليين وأصحاب القرار!.

لماذا لا تقم بابتكار الأسئلة من تلقاء نفسك والخاصة بالتفكير والتمعن؟ هل لديك أسئلة للتمعن والتفكير من شأنها أن تعمل بشكل جيد؟ ربما يكون الآخرين لديهم الاهتمام لسماع ذلك ! من فضلك أرسل ذلك إلينا من خلال " أسأل خبير ".

أسئلة حول المشاركة والشراكة

• كيف تشعر كونك عضوا في الحملة الدولية مع بقية المدارس؟

   • كيف كانت القضايا التي تم مناقشتها مع الناس المحليين، السياسيين أو أصحاب القرار؟

• هل كان الناس الذين عملت معهم في المجتمع المحلي مهتمين بما توصلت اليه؟

أسئلة حول المناخ والنقل.

• لماذا تعد انبعاثات الغاز الناتجة من وسائل النقل مشكلة؟ هل لديك مقترحات عن كيفية التقليل من ذلك؟

• ما هي المؤسسات التي لها دور في اتخاذ إجراءات من شأنها تقليص انبعاثات الغاز؟

• من هو المسؤول عن أنظمة النقل في المكان الذي تعيش فيه؟

أسئلة عن الفهم، والتحليل ومقارنه النتائج.

• كيف تقارن مدرستك مع معدل الانبعاثات داخل الدولة وعلى المستوى العالمي؟ ما هي الأسباب التي تجعل معدل الانبعاث في مدرستك أكبر أو أقل من المعدل؟

• لماذا تنتقل إلى المدرسة مستخدماً وسائل المواصلات؟

• كيف تؤثر المسافة من المدرسة على معدل الانبعاثات؟

• كيف كان أجدادك يذهبون إلى المدرسة؟ كيف تعتقد بأن يقوم أحفادك بالتنقل إلى المدرسة؟

• ما هي الدول التي تنبعث منها معدلات متدنية أو مرتفعه من ثاني أكسيد الكربون لكل طالب ولكل كيلو متر أثناء السفر؟ وما هي الأسباب لهذه الاختلافات؟

• إلى أي مدى تعتقد أن الأرقام بشأن انبعاثات ثاني أكسيد الكربون دقيقة؟ وما هي مصادر الخطأ؟.

أسئلة حول إيجاد الحلول.

• هل هناك وسائل مواصلات أخرى للتلاميذ يمكن أن نؤسسها في المجتمع؟ هل الأمان يعد قضية؟

• هل هناك ثقافة خاصة بركوب الدراجات الهوائية أو الاشتراك في وسائل النقل مع الآخرين في المنطقة التي تعيش فيها؟ برأيك لماذا أو لماذا لا؟

• ما هي المصادر البديلة للوقود أو وسائل النقل الأخرى المتوفرة والتي من شأنها تقليل الانبعاثات؟

• هل تمتلك البلدية في منطقتك سياسة خاصة بالمناخ أو النقل؟ إذا كان لديها خطة، هل هذه الخطة جيدة للتقلل من انبعاثات الغاز في المستقبل؟

 

• ماذا يمكن لمؤسسات الخدمه العامة في مجتمعك المحلي أن تفعل لتقليل من انبعاثات وسائل النقل؟

• ماذا يمكن للمدنيين في مجتمعك أن يفعلوا للتقليل من انبعاثات وسائل النقل؟

• ماذا يمكن للسياسيين في مجتمعك أن يفعلوا للتقليل من انبعاثات وسائل النقل؟

• ماذا يمكن لمؤسسات الأعمال في مجتمعك أن تفعل للتقليل من انبعاثات وسائل النقل؟

أسئلة لمزيد من الاستبيانات :

• كيف يمكن للمدنيين المعنيين أن يجعلوا أنظمة النقل في مجتمعك أكثر استدامة؟ ما هي الإجراءات الديمقراطية المعنية بجعل ذلك قابل للتطبيق؟

• كيف يمكن تنظيم المجتمعات بشكل مختلف لنتمكن من تقليل المسافة التي نحتاجها للتنقل خلال حياتنا اليومية؟

• ما هي كمية انبعاثات ثاني أكسيد الكربون الناجمة عن وسائل النقل؟ (سنحتاج للنظر في معلومات أضافية للإجابة على هذا السؤال).

• كيف يمكن تقليل انبعاثات ثاني أكسيد الكربون الناجمة عن بعض النشاطات بالإضافة إلى وسائل النقل؟

أسئلة التمعن والتفكير الخاصة بالمعلمين

أن الأسئلة التالية هي أمثلة للمواضيع التي يمكن للمعلمين مناقشتها مع بعضهم البعض سواءاً كان ذلك قبل أو خلال أو بعد الحملة.

أسئلة حول خبرتك مع حملة مسابقة ثاني أكسيد الكربون.

• كيف تكون طريقة العمل هذه مختلفة عن وسائل التعليم " التقليدي " مثل تعلم وتعليم الدروس.

• كيف يؤثر منهج الحملة على طريقة تعلم الطلاب والحوافز المطلوبة؟ عليك أن تأخذ بعين الاعتبار على سبيل المثال تأثير استخدام ICT وقواعد المعلومات، العمل مع قضية حقيقية مع العلماء، التعاون مع المدارس أو الاجتماع مع السكان المحليين.

• هل لديك مشكلة خاصة في تنفيذ الحملة؟ كيف يمكنك معالجة ذلك في المرات القادمة عندما تشارك في مشروعاً آخر كهذا؟

أسئلة عن التعليم من أجل التنمية المستدامة في مدرستك.

• ماذا يعني لك مصطلح " التعليم من أجل التنمية المستدامة"؟

• هل لدى مدرستك الاهتمام بعمل المزيد من التعليم لقصد التنمية المستدامة؟

        • كيف يمكن لمدرستك أن تساهم بخلق مجتمع مستدام بشكل أكبر؟

•  كيف يمكن لمدرستك أن تستمر بالعمل سوياً مع السكان المحليين وأصحاب القرار في قضايا الاستدامة؟

• كيف يستطيع المعلمون والمدرسة بإطارها الكلي أن تلعب دوراً وتكون نموذجاً في التنمية المستدامة؟